2015年10月19日至23日，加拿大UBC大学Samson教授和加拿大安大略省教育局Ebbey教授来我院为师生作了“Conceptual change in science as cultural border crossing?paradigm shift?” ”Conditions for conceptual change in science” “Limitation and alternatives to conceptual change” 等系列学术报告。
报告中Samson教授从心理学和社会学两个视角定义了建构主义，并讨论了建构主义观点的起源和类型以及它们如何适用于教学的情况。从孩子的想法是如何形成的这一基本点出发，引出建构主义教学模式。Samson教授用了大量的典型的例子进行了深入浅出的讲解。
同时，Samson教授和Ebbey教授同在座的师生共同探讨了基于建构主义的科学观念的转变范式以及其转变条件，并指出科学教学的任务是帮助孩子获得科学知识、兴趣、能力和态度。
此次加拿大Samson教授和Ebbey教授系列学术报告活动，带来了国际学术界的最新动态，扩展了我们的学术视野，双方学者还就进一步开展国际合作达成了初步意向。
